viernes 29 de julio de 2011

Asocian los problemas de la lactancia con la depresión materna


Las madres primerizas con dificultades para iniciar la lactancia tendrían más riesgo de desarrollar depresión postparto que el resto, indicó un estudio.

Esta situación no prueba que los problemas de la lactancia causen los síntomas de depresión. Pero los investigadores aseguran que las mujeres y sus médicos deberían saber que ambos van de la mano, según publicó Obstetrics & Gynecology.

El estudio halló que de casi 2600 madres que nunca habían amamantado, menos del 8 por ciento tuvieron un resultado positivo en un test de depresión mayor a los 2 meses del parto.

Y ese riesgo fue mayor en las mujeres con dolor mamario grave o que en general "les disgustaba" la lactancia en las primeras semanas de vida del bebé.

Se desconoce si la dificultad para amamantar es la responsable, según la autora principal, Stephanie Watkins, epidemióloga de University of North Carolina, Chapel Hill.

Una limitación del estudio es que el equipo no contó con información sobre si las mujeres habían tenido depresión durante el embarazo, destacó el estudio. Podría ser que la lactancia fuera más difícil para a las mujeres que ya estaban deprimidas.

"Todo es más difícil cuando una persona está deprimida", dijo la doctora Alison Stuebe, obstetra y ginecóloga de la UNC que participó del estudio.

Por otro lado, opinó que es posible que factores hormonales influyeran en los problemas de la lactancia y la depresión. El equipo de Stuebe está desarrollando estudios para analizarlo.

Lo importante, según los expertos, es que los problemas para iniciar la lactancia podrían actuar como una señal de alarma de la depresión postparto en algunas mujeres.

Watkins y Stuebe sugirieron que las madres primerizas deberían hablar con el médico sobre cualquier problema para iniciar la lactancia. Y éstos deberían analizar la posibilidad de evaluarlas para detectar la depresión postparto.

El American College of Obstetricians and Gynecologists (ACOG) asegura que no existen pruebas suficientes como para respaldar la pesquisa rutinaria de ese trastorno en las madres primerizas. El temor principal es el exceso diagnóstico y los tratamientos cuando no se necesitan.

Por otro lado, ACOG sostiene que el control para detectar la depresión puede ayudar a las madres primerizas y a sus familias, por lo que "debería considerarse". Según Stuebe, "el estudio sugiere que los problemas para iniciar la lactancia "serían un factor de riesgo".

Los resultados surgen de 2586 mujeres estadounidenses que habían participado en un estudio sobre prácticas de lactancia. Todas habían amamantado a sus bebés y respondieron cuestionarios sobre la experiencia en las primeras semanas.

Cuando los bebés tenían 2 meses de edad, les realizaron controles para determinar si tenían depresión.

En general, las mujeres con depresión eran más propensas a haber sentido dolor grave en las primeras semanas de la lactancia. El 35 por ciento dijo que había sentido dolor en la primera semana, comparado con el 22 por ciento del grupo sin depresión.

Tras considerar otros factores (edad, educación y etnia), el dolor mamario estuvo asociado con el doble de posibilidad de desarrollar depresión postparto.

Las mujeres a las que les "disgustó" la lactancia en la primera semana de vida del bebé eran un 42 por ciento más propensas a tener depresión postparto que el grupo al que le gustó la experiencia.

Nada de eso, enfatizó Stuebe, significa que las mujeres a las que no les gusta amamantar estén destinadas a tener depresión. Pero dijo que las mujeres y los médicos deberían saber que son dos factores que "están relacionados" y que algunas madres que sienten que la lactancia es dolorosa o muy difícil podrían estar deprimidas.

Según ACOG, la depresión postparto leve, que se manifiesta con síntomas como ansiedad, tristeza o irritabilidad los días posteriores al parto, es muy común.

En cambio, la verdadera depresión postparto no es tan frecuente y afecta al 10 por ciento de las nuevas madres, con síntomas como tristeza profunda, ansiedad o desaliento que no mejoran a la semana del parto e interfieren con las actividades cotidianas.

El tratamiento incluye antidepresivos, que en general se consideran seguros durante la lactancia, aunque ACOG asegura que los grupos de apoyo y otras opciones no farmacológicas también dan buen resultado.

Desde | Reuters Health
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jueves 28 de julio de 2011

Niños con necesidades especiales: victimas de bullying y notas bajas


Muchos niños con 'necesidades especiales' que luchan con problemas médicos, emocionales o conductuales con frecuencia también se enfrentan a problemas sociales y académicos en la escuela, sugiere un estudio reciente.

Investigadores de EE. UU. dieron seguimiento al progreso de más de 1,450 estudiantes de cuarto a sexto cursos en 34 escuelas rurales, y hallaron que un tercio se enfrentaba a necesidades especiales de atención de salud como asma, dolor crónico, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), discapacidades del aprendizaje, y problemas emocionales o conductuales.

Esos niños, de tres grandes distritos escolares de Maryland y Virginia Occidental, también eran más propensos a ser acosados o a sentirse socialmente aislados en sus escuelas, y a perturbar más las clases, según el estudio de sección cruzada que aparece en la edición del 25 de julio de la revista Pediatrics.

"La salud afecta el rendimiento escolar", anotó el coautor del estudio, el Dr. Christopher B. Forrest, profesor de pediatría del Hospital Pediátrico de Filadelfia. "Las necesidades especiales de atención de salud tienen efectos variados sobre los resultados escolares, que aumentan las probabilidades de que estos niños no hagan una transición exitosa a la adultez".

Para el estudio, Forrest y colegas obtuvieron datos de encuestas de estudiantes y sus padres, que rellenaron un cuestionario que medía los problemas de salud a largo plazo que requieren de servicios de salud o causan problemas funcionales. Se determinó que los niños tenían una necesidad especial de atención de salud si sufrían de una afección que duraba más de doce meses y necesitaban intervenciones como fármacos recetados, terapia, consejería u otros servicios médicos, de salud mental o educativos.

Además, se observaron los registros escolares en cuanto a la asistencia, calificaciones y puntuaciones en pruebas estandarizadas de rendimiento.

Forrest dijo que el hallazgo de que uno de cada tres estudiantes tenía una necesidad especial fue alto, mayor que en una encuesta nacional de 2003 que indicaba que el 20 por ciento de los niños de 6 a 17 años sufrían de tales afecciones. Pero añadió que algunos de los problemas que surgen de las afecciones crónicas tienden a llegar a su punto máximo en las edades estudiadas por él y su equipo. Los chicos eran el doble de propensos que las chicas a tener una necesidad especial de atención de salud, halló el estudio.

Pero los hallazgos generales del estudio fueron desalentadores, lamentó Forrest. Los niños con necesidades especiales de atención de salud "tienen diferencias significativas en su participación y relaciones escolares, además del logro académico", planteó. "Prepara una trayectoria para estos niños que es muy angustiante".

La alta proporción de familias de bajos ingresos que viven en los tres distritos estudiados podría haber contribuido a los resultados del estudio, anotó Forrest, porque las escuelas de mayores ingresos podrían tener más programas disponibles para ayudar a los niños a ajustarse a las necesidades especiales antes de cuarto curso.

"No es un estudio nacional", comentó. "Algunas comunidades podrían tener mejores recursos que otras".

James Wendorf, director ejecutivo del Centro nacional de Discapacidades del Aprendizaje en la ciudad de Nueva York, alabó el estudio, y dijo que "observó al niño completo".

"Ciertamente muestra una vez más que las discapacidades del aprendizaje tienen un efecto demostrable en el logro escolar de los niños", comentó Wendorf. "Sabemos que los estudiantes con discapacidades del aprendizaje... se enfrentan a desafíos sociales y emocionales muy distintivos que pueden llevarles a situaciones difíciles. También sabemos que muchas de estas cosas se intensifican cuando los niños crecen".

Y dado que el estudio usó un diseño de sección cruzada, Forrest dijo que no pudo descartar la causalidad inversa, que los niños con malos resultados escolares también tengan más probabilidades de ser etiquetados con una necesidad especial de atención de salud.

Dado que los problemas relacionados con estas necesidades especiales no pueden ser calificados solo como relacionados con la salud o la educación, Forrest también cuestionó en qué forma las comunidades pueden reunir ambos sistemas cuando cada uno está financiado de forma tan distinta.

"También creo que es el tipo de desafío que comenzamos a comprender en el siglo XXI", dijo. "Tenemos que tomar en cuenta a la persona completa... y reconocer que los individuos necesitan que los sistemas de salud y los de educación trabajen juntos".

Desde | HealthDay News

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Cateterismo a un bebe nonato


- Tenían que resolver una obstrucción grave de la válvula aórtica.
- Es la primera operación de estas características que se hace en Cataluña (España).
- El niño nació "con dos ventrículos bien desarrollados y una enfermedad con pronóstico favorable".
Médicos de los hospitales Clínic y Sant Joan de Déu de Barcelona han intervenido con éxito a un feto dentro del vientre de la madre para resolver mediante un cateterismo una obstrucción grave de la válvula aórtica, que ponía en peligro su vida.

Según fuentes hospitalarias, se trata de la primera operación de estas características que se realiza en Cataluña, en una patología que se da en uno de cada 5.000 fetos y que conduce en la mayoría de los casos a su muerte en el útero materno o a una vida con complicaciones cardíacas y una esperanza de vida muy reducida. El feto, de 26 semanas de gestación, sufría una estenosis aórtica crítica que impedía el desarrollo adecuado del ventrículo izquierdo del corazón y que fue detectada mediante una ecografía.

La intervención consistió en la práctica de un cateterismo sobre el feto dentro del vientre de la madre. Los especialistas anestesiaron el feto, lo colocaron en una posición adecuada y atravesaron con una aguja la pared abdominal de la madre hasta llegar al corazón del paciente. El cardiólogo introdujo un catéter con un balón que hinchó en el punto obstruido de la válvula aórtica para desobstruirla, evitando la atrofia que habría sufrido el corazón y favoreciendo el crecimiento normal del ventrículo izquierdo durante el embarazo.

El bebé ya tiene siete meses

El director del área del corazón del Hospital de Sant Joan de Déu, José Caffarena, ha explicado que la intervención supone "un rescate de un corazón prácticamente perdido que hubiera nacido con un ventrículo izquierdo casi inservible y que hubiera abocado al niño a una patología de altísima gravedad". Según Caffarena, el niño ha nacido "con dos ventrículos bien desarrollados y con una enfermedad que, necesitando ser tratada, tiene un pronóstico favorable y con una calidad de vida muy parecida a la de la población normal".

El bebé, llamado David y que actualmente tiene siete meses, nació a término y pasó un mes en la unidad de neonatos de Sant Joan de Déu donde se le realizó otra intervención, y actualmente "es un niño con una cardiopatía, pero que puede hacer una vida normal", ha dicho Carlos Mortera, cardiólogo del Hospital de Sant Joan de Déu.

Hasta hace poco tiempo, los fetos que presentaban una obstrucción grave de la válvula aórtica no podían ser intervenidos y a los padres sólo se les ofrecía la opción de "interrumpir el embarazo o de una expectativa de vida post-natal muy dura, con un riesgo importante de muerte, de mala calidad de vida y de muchas secuelas", según el doctor Josep Maria Martínez, del Hospital Clínic.

Desde | 20 minutos

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miércoles 27 de julio de 2011

Altas dosis Oxitocina acorta trabajo parto sin efectos adversos


El uso de altas dosis de oxitocina acorta el trabajo de parto sin aumentar la frecuencia de las cesáreas o modificar negativamente otros resultados, según publica Obstetrics & Gynecology.

En algunos hospitales, la oxitocina se utiliza en hasta el 50 por ciento de los partos, pero existe una gran variación en la dosis inicial y el cronograma de dosis.

Para conocer sus efectos, los autores de un nuevo estudio analizaron información de 15.054 mujeres de Consortium on Safe Labor, un estudio de los Institutos Nacionales de Salud en 12 hospitales de Estados Unidos que dirige el doctor Jun Zhang, de la Escuela de Medicina de Shanghai Jiaotong University, China.

Cuando él y sus colegas estadounidenses dividieron a las mujeres según las dosis de oxitocina usadas, hallaron que la primera etapa del trabajo de parto en las primerizas duraba 10,2 horas cuando se utilizaba 1 miliunidad/min (n= 2691); 8,9 horas si se utilizaban 2 miliunidades/min (n=4994), y 8,5 horas cuando se aplicaban 4 miliunidades/min (n=7369).

La diferencia entre la dosis más alta y más baja fue significativa.

En las mujeres multíparas, esas cifras fueron de 7,2; 6,6 y 6,1 horas, respectivamente.

No hubo una diferencia significativa en la duración de la segunda etapa del trabajo de parto.

La tasa de cesáreas en las primerizas fue más baja con 4 miliunidades/min (14 por ciento) que con las otras dos dosis (17 por ciento), pero la diferencia desapareció tras controlar factores confundentes.

En las embarazadas multíparas, esa tasa tampoco varió significativamente: 2,2 por ciento con la dosis alta y 3,7 por ciento con la dosis baja.

En el grupo de primerizas se registraron mejores resultados en la escala de Apgar con el uso de dosis de oxitocina más altas, pero el resto de los resultados maternos y neonatales no varió significativamente.

En las embarazadas multíparas, la dosis alta de oxitocina estuvo asociada con una reducción del riesgo de sufrir complicaciones como tinción por meconio, corioamnionitis y fiebre del recién nacido, precisó el equipo.

Los autores concluyen que "el estudio permitió demostrar que un régimen de oxitocina en altas dosis (con una dosis inicial de 4 miliunidades/min y aumentos de 4 miliunidades/min) está asociado con una menor duración de la primera etapa del trabajo de parto en embarazadas nulíparas y multíparas sin que aumente la tasa de cesáreas o los resultados perinatales adversos".

Desde | Reuters Health

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Una sonrisa despeinada


Una sonrisa despeinada es el nuevo libro de Vanessa Saint Cyr y está dirigido al publico infantil de entre 6 y 13 años, etapa en la que se produce el mayor recambio de dientes de leche, pasando a los definitivos

Si te fijas bien en las personas puedes encontrar sonrisas alocadas, sonrisas que curan, sonrisas dulces, contagiosas, hasta sonrisas peludas y geniales. Marion está mudando dientes y es la única que tiene una sonrisa despeinada. Su hermano Nino es quien la ayuda a descubrir lo bello y cambiante de su sonrisa al tiempo que él mismo descubre en su vecina Fabiana que las niñas más bonitas son las que mandan mensajes cuando sonríen.

El libro puede ser adquirido internacionalmente a través de la web de Amazon. También está disponible en idioma inglés y próximamente, en francés.

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"Todos los niños pueden ser Einstein", de Fernando Alberca


¿Cuál es el secreto para ser buenos padres y buenos educadores?
Querer. Querer a los hijos y a los alumnos. Educa mejor quien más quiere de verdad, buscando el bien real, y eso el niño lo nota.

¿Es posible incrementar el coeficiente intelectual, o sólo las capacidades de aprendizaje?
El coeficiente intelectual apenas varía a lo largo de la vida. Pero la inteligencia sí. La capacidad que nuestro cerebro tiene para resolver los problemas que se nos planteen, esa sí puede ir creciendo a lo largo de nuestra vida.

¿Qué edad es la más adecuada para comenzar a ejercitar el intelecto de los niños?
En orden de importancia: de 0 a 3 años en primer lugar. Después de 4 a 6. De 7 y 12 en tercer lugar. Y a partir de ahí, siempre.

¿Cómo hay que reaccionar cuando estamos ante un mal estudiante?
Dándose cuenta de que las malas calificaciones o el poco rendimiento son una consecuencia en vez de una causa, y que generalmente están relacionadas con la baja autoestima o el deseo de llamar la atención por un problema emocional. Y en ambos casos comenzar por la motivación –de la que hablo de forma principal en el libro-, y por practicar algunas técnicas de estudio: lectura, subrayado, resumen, esquemas, presentación, una memoria más eficaz, concentración y relajación.

Un truco o ejercicio sencillo para hacer en casa, y que anime a los padres a comprar el libro.
Como el libro propone dos grandes líneas, la motivación y un método eficaz, sugiero por un lado alabar a nuestro hijo cinco veces por cada reproche que le hagamos, y por otro, rellenar un tarro transparente de sal y otro de azúcar, y que nuestro hijo intente acertar cuál es cuál a simple vista en el menor tiempo posible.

Desde | Hola

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martes 26 de julio de 2011

Mc Donald´s lanzará un menú saludable en EE.UU


En septiembre estará disponible la nueva “cajita feliz” en los McDonalds de Estados Unidos, para unirse a la lucha contra la obesidad infantil. La primera dama del país, Michelle Obama aprobó el nuevo menú del restaurante que ahora tendrá frutas y verduras, en lugar de comida frita.
El primer paso que siguió el famoso restaurante de hamburguesas fue reducir la proporción de papas fritas dentro del menú, antes daban 2.4 onzas ahora son 1.1 onzas. Esto se debió a que los padres de familia le pedían a los empleados reducir el contenido de papas fritas para sus hijos.

¿Qué debe tener un menú saludable?

Fue así como el dueño de esta empresa en Estados Unidos, Jan Fields, anunció que el menú infantil tiene un 20% menos de calorías. El vicepresidente del restaurante, Ben Stringfellow, añadió que también está contemplado poner rebanadas de piña, pasas y zanahoria. Además de una campaña nutricional en 2012, una reducción de la sal en 2015 y una disminución de los azúcares y las grasas para 2020.

Por su parte, la primera dama del país, Michelle Obama mandó un comunicado de prensa, dando su aprobación al nuevo menú del restaurante.

"McDonald's hizo más avances al ofrecer más fruta y reducir las calorías en su 'Happy Meal' (o 'cajita feliz' como se la conoce en algunas partes). Este es un paso en la lucha contra la obesidad infantil. Espero ver los avances en los compromisos anunciados hoy y la continuación de estos esfuerzos en los próximos años", dijo la señora Obama.

Michelle Obama puso en marcha a principios de 2010 la campaña "Let's move" ("Vamos a movernos"), que aúna al sector público y privado contra la obesidad infantil, un mal que afecta a 32% de los niños estadounidenses.

Desde | Univision

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Asma y regreso a clases


Ahora que muchos niños con asma se preparan para volver a la escuela en otoño, la Asociación Americana del Pulmón (American Lung Association, ALA) instó a los padres a preparar un plan de acción detallado para gestionar la afección de sus hijos y ayudar a facilitar la transición de vuelta al aula.

"Con frecuencia se piensa que la ropa y las mochilas nuevas son necesarias para volver a clases, pero es aún más esencial que los padres de estudiantes con asma trabajen con sus proveedores de atención de salud y la escuela para desarrollar un plan integral de acción que detalle los variados elementos de un buen control del asma en el ambiente escolar", señaló en un comunicado de prensa de la ALA el Dr. Norman H. Edelman, director médico de la asociación.

La ALA insta a los padres de hijos con asma a completar la siguiente lista de comprobación para mantener a sus hijos sanos en el año escolar.

- Crear un plan de acción. Haga una lista detallada de información personal sobre los síntomas de asma y fármacos del niño, así como indicaciones específicas sobre cómo manejar un ataque de asma.

- Obtenga una revisión. Aunque el asma del niño esté bien manejado, los planes de acción del asma, lo que incluye los medicamentos y las indicaciones sobre la actividad física, deben ser evaluadas y actualizadas por un médico cada año.

- Programe una visita a la escuela. Reúnase con la enfermera escolar y los maestros para asegurar que están al día con el plan de acción del asma del niño, que incluye los desencadenantes específicos del asma y los síntomas típicos, para que puedan ayudar en caso de un ataque.

- Conozca el plan de emergencias de la escuela. Además de dar a la escuela la información de contactos de emergencia, es importante que los padres sepan cómo el personal escolar maneja las crisis y si tienen o no entrenamiento especializado para emergencias relacionadas con el asma.

- Conviértase en defensor. En los 50 estados, los estudiantes tienen el derecho legal de tener sus medicamentos para el asma en la escuela. Las escuelas tienen políticas individuales sobre cómo los niños pueden hacerlo, además de formularios que los padres deben completar.

- Busque ayuda. Hay servicios de ayuda con las recetas que pueden ayudar a los padres o tutores a pagar los medicamentos para el asma de sus hijos.

La ALA también recomendó contundentemente que todos los niños, sobre todo los que tienen asma, se vacunen contra la gripe cada año.

"Como parte de su preparación para la vuelta a la escuela, asegúrese de que su hijo con asma reciba la vacuna contra la gripe", enfatizó Edelman. "Las epidemias de gripe se inician y propagan en las escuelas, y la gripe puede llevar a un ataque grave de asma". Anotó que vacunarse contra la gripe no provoca un ataque de asma.

Según la ALA, el asma afecta a unos siete millones de niños y adolescentes de EE. UU., y da cuenta de más de 14 millones de días en que se falta a la escuela cada año.

Desde | HealthDay News

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Albercas: aumentar precauciones


Los niños pequeños se pueden ahogar en hasta cinco centímetros (dos pulgadas) de agua, así que los padres deben estar especialmente atentos al vigilar a los niños en las piscinas de patio, aconsejan expertos.

Los médicos del Centro de Trauma del Hospital Pediátrico de Montreal también advirtieron que los niños que ya caminan y los preescolares, en particular, son muy curiosos e impulsivos, y son incapaces de reconocer los peligros potenciales en la piscina.

Las vallas obligatorias que rodeen las piscinas son un gran paso en la dirección correcta, afirmó en un comunicado de prensa del hospital la directora de trauma Debbie Friedman. Añadió que las vallas de piscina deben medir al menos 1.2 metros (4 pies), no tener una brecha entre la valla y el suelo, y un cierre automático.

"No debe hacer acceso directo a la piscina desde la casa, balcón o patio", añadió.

El Centro de Trauma también ofreció las siguientes directrices para la seguridad en la piscina a los padres:

- Los padres nunca deben alejarse más allá de la distancia de un brazo de sus hijos.
- Los niños menores de cinco años y los niños mayores que no saben nadar deben usar dispositivos de flotación personales que se ajusten adecuadamente.
- Todos los niños deben tomar lecciones de natación, preferiblemente a una edad temprana.
- Cuando no se estén usando, las piscinas para niños no deben tener agua.
- Nunca deje a niños pequeños solos cerca de un jacuzzi.
- Los padres deben pensar en tomar un curso de salvavidas para poder actuar rápidamente si ocurre un incidente.

Desde | HealthDay News

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lunes 25 de julio de 2011

Amamantar durante seis meses o más protege contra el asma


Los bebés que toman exclusivamente leche materna durante seis meses o más son menos propensos a desarrollar síntomas de asma en la niñez temprana, sugiere una investigación reciente.

Aunque estudios anteriores han encontrado una relación entre la lactancia materna y un menor riesgo de asma infantil, este estudio halló además que la probabilidad de desarrollar asma también se ve afectada por el tiempo que el niño toma el seno. Por ejemplo, los niños amamantados por menos tiempo, o no de forma exclusiva, son más propensos a experimentar síntomas relacionados con el asma para cuando tienen 4 años.

Investigadores holandeses recolectaron información sobre cómo se alimentó a 5,000 niños durante su primer año de vida. Específicamente, deseaban saber si los niños habían sido amamantados y por cuánto tiempo. Los investigadores también registraron si y cuándo se habían introducido otros tipos de leche o alimentos sólidos.

Los investigadores examinaron a los niños cada año hasta que cumplieron cuatro años, para evaluar cualquier síntoma relacionado con el asma.

El estudio, que aparece en una edición en línea de la revista European Respiratory Journal, halló que los niños que nunca habían recibido leche materna tenían un mayor riesgo de sibilancia, falta de aire, tos seca y flema persistente en los primeros cuatro años de vida, en comparación con los niños que fueron amamantados más de seis meses.

De hecho, los niños que nunca fueron amamantados tenían hasta 1.5 veces más probabilidades de desarrollar sibilancia o flema persistente.

Por otro lado, los niños que fueron alimentados con otras leches o sólidos además de la leche materna en los primeros cuatro meses de vida también eran más propensos a experimentar sibilancia, falta de aire, tos seca y flema persistente en los primeros cuatro años de vida que los niños que fueron exclusivamente amamantados en sus cuatro primeros meses.

"La relación de la duración y exclusividad de la lactancia materna con los síntomas relacionados con el asma en los primeros cuatro años de vida fue independiente de las enfermedades infecciosas y [las enfermedades alérgicas asociadas con una predisposición heredada]. Estos resultados respaldan las estrategias actuales de políticas de salud que fomentan una lactancia materna exclusiva por seis meses en los países industrializados", aseguró en un comunicado de prensa de la European Lung Association la autora del estudio, la Dra. Agnes Sonnenschein-van der Voort, investigadora de Generation R del Centro Médico Erasmus en los Países Bajos.

Los autores del estudio señalan que se necesita más investigación para explorar el efecto protector de la lactancia materna sobre los varios tipos de asma más adelante en la vida.

Desde | HealthDay
En Mamás y Bebés | Amamantar cuida pulmones de bebé, pero si la mamá no tiene asma

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Desarrollo emocional correcto en los hijos de madres trabajadoras


Investigadores del Reino Unido afirman que "parece" que a los niños les va mejor cuando ambos padres tienen empleos remunerados.
Las madres que trabajan fuera de casa no provocan ningún daño social ni emocional significativo a sus hijos pequeños, según una investigación británica reciente.

Los hallazgos provienen de información sacada del Estudio de la Cohorte del Milenio del R. U., que también halló que a los niños parece irles mejor cuando tanto mamá como papá cuentan con empleos remunerados y viven en casa con sus hijos.

"Algunos estudios han sugerido que el hecho de que las madres trabajen o no en el primer año de la vida del niño puede ser particularmente importante para resultados posteriores", anotó en un comunicado de prensa del Consejo de Investigación Económica y Social, que financió la investigación, la investigadora principal Anne McMunn. "En este estudio no vimos ninguna evidencia de influencia nociva a largo plazo sobre la conducta del niño de que la madre trabaje en el primer año de vida del bebé".

Los resultados del estudio sugieren que las madres trabajadoras se pueden distinguir de las madres que no trabajan en varios niveles. Por ejemplo, McMunn anotó que las mamás con empleo remunerado son más propensas a tener una mejor educación, a ser más ricas y a estar menos deprimidas.

Dicho esto, las formas en que los antecedentes laborales de la madre podrían afectar el desarrollo de sus hijos parece tener mucho que ver con el sexo del niño. Parece que las niñas resultan más afectadas por los patrones laborales maternos que los niños.

A las chicas en realidad parecía irles peor que a los chicos (en términos del inicio de dificultades conductuales para los cinco años) en los hogares en que el papá era quien ganaba el sustento y las madres no trabajaban, en comparación con hogares en que ambos padres trabajaban, según los investigadores.

Al contrario, en una dinámica inversa en que la madre era la que ganaba el sustento (en lugar de un hogar con dos ingresos), a los chicos parecía irle menos bien que a las chicas.

Sin embargo, el estudio fortaleció evidencia anterior de que los problemas conductuales para los cinco años surgen con más frecuencia (aunque no siempre) en los hogares en que ambos padres se enfrentan al desempleo, al igual que en hogares de madres solteras.

Desde | HealthDay News

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viernes 22 de julio de 2011

Relacionan prematurez con riesgos psiquiatricos en la adolescencia


Las lesiones sufridas antes o después del nacimiento se relacionan a problemas como el TDAH, afirman investigadores, y hacen un llamado a más investigación.
Los bebés prematuros están en mayor riesgo de ciertos trastornos psiquiátricos en la adolescencia, entre ellos el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y la depresión, sugiere un estudio reciente.

Esos problemas de salud mental son resultado de lesiones cerebrales que afectan el desarrollo cortical y la conectividad neural, afirman los autores, del Centro Médico de la Universidad de Columbia.

Aunque los bebés prematuros están en riesgo de esas lesiones, el estudio también halló que se pueden detectar con ultrasonidos del cerebro. Este hallazgo no solo provee conocimiento sobre las causas de los trastornos psiquiátricos, sino que también podría ayudar a su prevención en el futuro, aseguraron los científicos.

Los investigadores dieron seguimiento a 400 bebés prematuros que tuvieron ultrasonidos cerebrales anómalos al nacer hasta que tenían 16 años. En la adolescencia, a los participantes del estudio se les hicieron preguntas y recibieron pruebas cognitivas. El estudio halló una relación entre las lesiones cerebrales sufridas por los bebés prematuros justo antes o después de nacer y trastornos psiquiátricos específicos, como TDAH, trastornos de tics, trastorno obsesivo compulsivo y depresión mayor.

Los autores del estudio concluyeron que una mejor comprensión de la relación entre las lesiones del cerebro sufridas por los bebés prematuros y problemas posteriores de salud mental podría llevar a diagnóstico y tratamiento más tempranos para estas afecciones.

Los investigadores dijeron que se necesitan estudios adicionales para examinar cómo las lesiones cerebrales en los bebés prematuros se relacionan con otros trastornos psiquiátricos comunes en la adultez, como la esquizofrenia.

Los hallazgos del estudio aparecen en la edición de julio de la revista Archives of General Psychiatry. El estudio fue respaldado por los Institutos Nacionales de Salud de EE. UU. y March of Dimes.

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miércoles 20 de julio de 2011

Colecho con bebes que ya caminan, no perjudica su desarrolllo


Permitir a su bebé que comienza a caminar compartir la cama con usted no lleva a problemas conductuales ni de aprendizaje más adelante, sugiere una investigación reciente.

"La Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics) aconseja actualmente no compartir cama durante el primer año de vida, debido a un mayor riesgo de SMSL [síndrome de muerte súbita del lactante]", anotó la coautora del estudio Lauren Hale, profesora asociada de medicina preventiva del Programa de Postgrado en Salud Pública de la Universidad Estatal de Nueva York en Stony Brook. "Sin embargo, se ha hecho muy poca investigación sobre las potenciales consecuencias en el desarrollo de compartir cama en la época en que el niño comienza a caminar", añadió.

"Hallamos que tras ajustar por las características de madre y niño, no hubo diferencias cognitivas ni conductuales observadas entre los niños que compartían cama y los que no", dijo Hale.

Hale y colegas presentan sus hallazgos en la edición de agosto de la revista Pediatrics.

El esfuerzo actual del equipo se enfocó en 944 familias de bajos ingresos que tenían al menos un niño menor de un año al inicio del estudio.

Había más o menos la misma cantidad de niños y niñas entre los participantes. En cuanto a las madres de los niños, alrededor de 30 por ciento eran negras, 25 por ciento hispanas y casi 40 por ciento blancas.

Los autores visitaron a cada familia cuando los niños cumplieron uno, dos y tres años. En esos momentos, las madres proveyeron información sobre la salud de sus hijos, las rutinas de crianza y el lugar donde dormían. A los cinco años, todos los niños se sometieron a pruebas cognitivas y conductuales, con un enfoque en la evaluación de las habilidades matemáticas y de alfabetismo, así como la evaluación de los niveles de hiperactividad y las habilidades sociales.

Los investigadores hallaron que las familias negras e hispanas eran más propensas a compartir cama con los niños pequeños que las blancas.

Independientemente, tras controlar varios factores (como el sexo del niño, el peso al nacer, la etnia, el estatus económico y la educación de la madre) los autores no hallaron una relación entre los bebés que comenzaban a caminar que compartían cama y el inicio de problemas cognitivos o conductuales para los cinco años.

Hale dijo que los hallazgos sugieren que compartir cama no es necesariamente una mala idea para los bebés de esa edad.

Así que aconsejó que "los padres deben tomar las decisiones sobre dónde dormirá el bebé según las circunstancias familiares específicas, con la meta de facilitar el mejor sueño posible para los niños".

La Dra. Nina Sand-Loud, profesora asistente de pediatría de la Facultad de medicina de la Dartmouth y pediatra del desarrollo y la conducta del Centro Médico Dartmouth-Hitchcock, se mostró de acuerdo.

"Creo que cada familia tiene que determinar qué es lo que más le conviene, en términos de lo que funciona mejor para su hijo y el sueño de su hijo a diario", comentó.

También en un comentario sobre el estudio, Michelle M. Garrison, científica investigadora del Instituto de Investigación Pediátrica de Seattle, se enfocó en la idea de que lo que importa "no es compartir la cama en sí, sino exactamente cómo lo hacen los padres".

Garrison explicó que "algunos niños se duermen solos en las camas de sus padres, y luego los padres van a la cama. Otros se duermen con sus padres en la cama todo el tiempo. Y eso marca una diferencia. Los niños pequeños que se duermen solos tienden a dormir más inquietamente. Y un sueño de buena calidad realmente tiene un impacto sobre los problemas conductuales y cognitivos posteriores", señaló.

"Así que compartir cama no es necesariamente algo que desaconsejar", apuntó Garrison. "En realidad puede ser algo positivo. Se trata de averiguar cómo hacerlo".

De cualquier forma, Sand-Loud enfatizó que los padres no deben interpretar los hallazgos como una exhortación para comenzar a compartir la cama con sus hijos en la infancia.

"Sigue siendo importante enfatizar el mayor riesgo de SMSL antes del año de edad al compartir cama", anotó. "Y me preocupa que la gente malinterprete este trabajo para pensar que está bien compartir la cama con un bebé más pequeño tan solo porque tal vez esté bien hacerlo con bebés que ya caminan. No es así".

Desde | HealthDay News

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Efectos del sol en la piel


Factores de riesgo

Los factores de riesgo asociados al cáncer de piel son el fototipo, el color de pelo y ojos, la presencia de lunares, los antecedentes familiares y el tiempo de exposición solar. Hay seis fototipos distintos para definir la tendencia de la piel, determinada de forma genética, a la quemadura y al bronceado tras una exposición a la radiación ultravioleta. Estos abarcan desde el fototipo I, que no se broncea nunca y se quema siempre, al IV, que se broncea siempre y jamás se quema.

Los fototipos V y VI se corresponden con las pieles más oscuras, casi insensible a los efectos peligrosos del sol. Los fototipos I y II, en consecuencia, registran un mayor riesgo de melanoma. Tener el pelo rubio, y más el pelirrojo, se considera factor de riesgo, igual que sucede con el color de ojos claro y la tendencia a desarrollar pecas. Contar con numerosos lunares (nevus), ya sea por predisposición genética o secundaria a la exposición intermitente durante la infancia, es otro riesgo destacado.

Prevención

La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria y la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria recomiendan las siguientes medidas preventivas:

Evitar una exposición solar excesiva y dar ejemplo a los niños con hábitos adecuados.
Proteger la cabeza, el cuerpo y los ojos: vestir ropa fina que cubra la piel, gorras o sombreros de ala ancha y gafas de sol con filtro UV-A y UV-B.
Procurar estar a la sombra desde las doce del mediodía hasta las cinco de la tarde.
Aplicarse siempre crema con factor de protección mínimo de 15, extenderla 30 minutos antes de estar al sol y volver a aplicarla cada 2 o 3 horas, después de sudar mucho o tras bañarse.
Los menores de seis meses no deben exponerse a la luz solar directa.

Desde | Consumer

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martes 19 de julio de 2011

Ofertó sus hijos en eBay


Una mujer australiana quiso subastar "en broma" a sus dos niños, menores de 10 años. Pero la proliferación de interesados obligó a la policiá a cancelar la operació.
La madre que puso a su hija y a su hijo en venta en eBay aseguró a la policía que no había sido de verdad, sino que era una "broma" para que los niños comenzaran a comportarse mejor.

Pero, a pesar de que aceptó como válida la explicación de la mujer, la policía decidió abrir una investigación. Varias personas habían hecho ofertas por los niños, ambos menores de 10 años.

"Lo que nos preocupa es la gente que pujó en la subasta. Quién sabe quiénes son estas personas. Podrían ser pedófilos. Es extremadamente perturbador", declaró un vocero del cuerpo de seguridad de Geelong, Australia, a The Courier Mail.

La sucursal local de eBay envió el alerta cuando detectaron que un usuario había puesto a la venta a sus dos hijos. Se trataba de una mujer de 30 años llamada Lara, cuyo anuncio decía: "Gran oportunidad de compra" e incluía fotos de ambos niños.

Ante el episodio, eBay recordó que no permite las ventas ilegales y que recurre a la ley para denunciar casos sospechosos.

Desde | Infobae

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Identificar trastornos alimentarios en los niños


Un temprano interés por la imagen personal o las dietas pueden ser síntoma de un trastorno en la alimentación.
Así como está en manos de los padres el saber para que los ‘peques’ lleven unos hábitos de vida saludables, el modo en que nuestros hijos perciben la comida, o la imagen de su propio cuerpo, muchas veces se escapa del control parental, llegando a convertirse en un serio problema de salud si no se controla y ‘ataja’ a tiempo.

Los desórdenes alimentarios, como la temida anorexia o bulimia, comienzan a gestarse a una edad cada vez más temprana: factores tan dispares como el entorno social, episodios repetidos de ansiedad o estrés en el ‘cole’ o en casa, la constante sobreexposición http://www.blogger.com/img/blank.gifa los medios, la baja autoestima, muchas veces presente entre pre-adolescentes y adolescentes, o la predisposición genética o biológica, pueden desencadenar un trastorno de este tipo, donde la comida, en lugar de verse como una forma divertida y saludable de proveernos energía, pasa a transformarse en un enemigo a evitar a toda costa.

Las franjas de edad con mayor tendencia a desarrollar anorexia o bulimia: entre los 11 y los 13 años (aunque se han llegado a detectar casos aún más tempranos), con una fuerte presencia entre las niñas por encima de los chicos. Los expertos coinciden en que, de detectar alguno de los síntomas asociados a esta enfermedad potencialmente peligrosa, los padres han de ser cuidadosos y consultar rápidamente con un medico o experto en nutrición. Ansiedad, autocritica, perfeccionismo, miedo a engordar… una de cada 25 chicas desarrollará una enfermedad de estas características a lo largo de su vida, y un índice aun mayor manifestará uno o más de sus síntomas, casi siempre producto de una percepción irreal del canon de belleza aplicado al propio cuerpo.

La falta de nutrientes, especialmente durante las etapas de crecimiento, puede marcar a los pequeños, pues, de por vida: desde el momento en que nuestra hija manifieste su insatisfacción por su aspecto físico, un desmedido interés por adelgazar o un incremento sustancial en las horas de actividad física diaria, fuera de los márgenes de lo común entre otros niños de su edad, no está de más interesarse por cuáles son sus motivaciones o sus puntos de vista. Otras señales de alarma: la pérdida repentina de peso, cambios en la conducta sobre la mesa (rechazar comer pan o el postre, negarse a terminar el plato, comer menos de lo habitual o por el contrario comer mucho de una sentada y luego sentir una gran frustración), ‘escaparse’ al baño tras la comida, cambios de humor, mareos, sensación de frío permanente por la falta de calorías o la pérdida del período entre las niñas una vez llegada la pubertad.

Por eso, y para prevenirlo antes que curar, uno de los factores clave a la hora de construir una imagen corporal saludable entre tus hijos es proyectarla en casa cada día. Comer sano y de todo, juntos a la mesa, sin que los niños vean que los padres se obsesionan por los productos light o bajos en calorías, aporta normalidad a los ‘peques’ en su visión de una alimentación y un estilo de vida saludable.

Desde | Hola

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lunes 18 de julio de 2011

Aumenta preocupacion en padres por el ciberacoso


Más de la mitad de los padres de adolescentes dijeron estar preocupados sobre el ciberacoso, según una encuesta reciente.

El ciberacoso, que por lo general conlleva que un adolescente o un grupo de adolescentes se burle o propague rumores sobre uno de sus pares en línea, ha aumentado junto con la asequibilidad de la internet y la popularidad de los medios sociales en línea como Facebook.

En una encuesta de más de mil padres de adolescentes de 13 a 17 años llevada a cabo por la Asociación Americana de Osteopatía (American Osteopathic Association) se halló que el 85 por ciento de los encuestados reportaron que sus hijos tenían cuentas en redes sociales. Alrededor del 52 por ciento dijo que el ciberacoso les preocupaba.

Una experta dijo que esas preocupaciones son válidas.

"Aunque hace mucho que el acoso mediante intimidación física ha sido un problema entre los adolescentes, el ciberacoso mediante el uso de computadoras y teléfonos inteligentes para enviar rumores o publicar mensajes crueles se ha vuelto más prevalente en los últimos años", explica en un comunicado de prensa la Dra. Jennifer Caudle, médica de familia osteópata de Little Rock, Arkansas, y experta en el acoso escolar. "Aunque tal vez no haya lesiones físicas, el ciberacoso deja profundas cicatrices emocionales en la víctima".

La encuesta también reveló que uno de cada seis padres sabía que su hijo había sido víctima de ciberacoso. Algunos de los niños a quienes molestaban o acosaban en línea tenían hasta nueve años de edad. En la mayoría de casos, el ciberacoso no era algo aislado, sino que sucedía repetidamente.

El ciberacoso puede llevar a ansiedad, depresión, pérdida de interés en la socialización, agresión hacia otros a quienes la víctima puede acosar, mal rendimiento académico e ideación suicida, señaló Caudle.

Según el Centro de Investigación sobre el Ciberacoso, una organización dirigida por profesores de la Universidad del Atlántico de Florida y la Universidad de Wisconsin, que han estudiado el tema desde 2002, algunas víctimas de ciberacoso incluso se han suicidado.

La gran mayoría de padres, el 91 por ciento, creen que ellos, y nos los maestros, son en última instancia responsables por prevenir estos efectos a largo plazo. Más del 75 por ciento de los padres dijeron que habían hablado con sus hijos sobre el ciberacoso, mientras que 86 por ciento afirmó que se habían inscrito en la red social en línea de sus hijos para vigilar las interacciones de los adolescentes. Dos de cada tres padres también dijo que vigilaban las configuraciones de seguridad de las cuentas de medios sociales de sus hijos.

La encuesta también halló que uno de cada siete padres había prohibido el uso de medios sociales en línea a sus hijos, pero evitar que los adolescentes usen estos sitios de redes podría resultar difícil. Aunque casi todos los adolescentes, el 97 por ciento, acceden a sus cuentas de una computadora en casa, muchos también las usan con teléfonos inteligentes o dispositivos móviles.

La encuesta mostró que las niñas son las peores perpetradoras. Alrededor de dos tercios del ciberacoso ocurrió entre niñas, haciendo que sea dos veces más común entre las chicas que entre los chicos. Los padres podrían estar al tanto de ese hecho. Más del 75 por ciento reportó que creían que este tipo de conducta agresiva era un mayor problema en las niñas.

Desde | HealthDay News/HolaDoctor

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No importa cuanto tiempo vivió, siempre es un duelo perder un bebé


Bebés que mueren a unas horas o días de haber nacido, es la triste historia de muchas parejas a las que les dicen durante todo el embarazo que van bien, y de pronto "de forma inexplicable" pierden a sus bebés. Se llaman muertes perinatales, aquellas que se producen en la última fase de la gestación o en los siete primeros días de vida.

La muerte perinatal cobra 2,6 millones de víctimas anuales (unas 7.000 muertes al día) y se dan sobre todo con los países pobres, donde tienen lugar el 98% de los fallecimientos perinatales. Pero los países ricos no están libres del todo de esta tragedia, en la que un 30% de los casos siguen sin tener una causa conocida.

Según las estadísticas más recientes, cada año mueren más de 28,000 bebés en Estados Unidos antes de su primer cumpleaños.

El duelo

Hay hospitales que han tendido a minimizar el impacto que estas muertes tienen sobre los padres porque piensan que al no haber conocido al hijo, es como si no tuvieran derecho a realizar un duelo por el bebé muerto.

En Estados Unidos se les denomina "duelos desautorizados": no pueden ser públicamente reconocidos ni socialmente expresados. Es cuando la pareja se siente desautorizada para hablarlo porque no ha habido nacimiento, bautizo o entierro; el niño no tiene nombre, no quedan fotos ni recuerdos, nada que pudiera avalar su existencia.

Sin embargo, el niño es su hijo desde la concepción, en la imaginación, en las expectativas y esperanzas de los padres y de la familia, explican especialistas que han atendido este duelo.

"No hay recetas para procesar una pérdida", afirmó Liza Gene Cooper, especialista certificada en trabajo social y directora de Atención a Familias de March of Dimes. "La pérdida de un hijo antes o poco después de su nacimiento es una experiencia traumática. Las familias atraviesan períodos de terrible duelo y toda una gama de emociones que no solo obedecen a la pérdida del bebé, sino de todo lo que pudo haber sido".

Desde | Liliana Munguia para AOL

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jueves 14 de julio de 2011

Los hijos, en medio de una separacion


El momento de comunicar a los menores el divorcio podrá ser elegido por los padres; lo que no cabe duda es que la comunicación deberá existir. “No existe un riesgo tal que pudiera establecerse bajo el rótulo de exceso de comunicación”, aseguran los especialistas.
Es posible hablar con los hijos cuantas veces sean necesarias o que al menos así se las considere. No existe un riesgo tal que pudiera establecerse bajo el rótulo de “exceso de comunicación”. Tampoco debe limitarse ningún tipo de conversación bajo el parámetro del tiempo: “hablar antes no es conveniente, mejor hablar después cuando ya se tienen bien en claro las cosas” o argumentos contrarios, del estilo “siempre es mejor prevenirlos y avisarles de cómo vienen las cosas antes que sucedan”.

Podríamos encontrar diversos argumentos, hasta contradictorios entre sí, sin saber bien con cuál de ellos acordar. ¿Quién podría asegurarnos cuál es el momento indicado para hablar? ¿Como podría generalizarse un modo de accionar ante tales situaciones desconociendo lo singular del caso y las particularidades con las que cuenta? Difícilmente podremos orientarnos desde esa perspectiva.

No nos llevará a grande lugares el pensar en si “antes, después, o durante”.

Lo importante de esta comunicación (que excede lo que hace estrictamente a las conversaciones) con los hijos lo encontramos en el lugar que se les otorga. Es decir, el lugar en el que implícitamente se coloca al chico al darle un determinado mensaje. Lugar que no estará, por cierto, determinado por el momento elegido para hablar.

Pero es más, no sólo las variables “momento a escoger para hablar”, “cantidad de veces que se consideren necesarias para hablar” serán secundarias, también lo será el contenido del discurso. Hasta podríamos pensar como irrelevante establecer a priori el contenido de lo que “debe decirse”.

Por más extremista o sin sentido que esto pueda sonar, podemos verificarlo desde un simple ejemplo: “Vos no tenés nada que ver con nuestra separación”.

Si acaso la cuestión pasara por el contenido, ¿no serian acaso estas palabras válidas y tal vez suficientes como para despreocupar y deslindar de cualquier tipo de responsabilidad al hijo?

Alguien podrá rebatir esto con el argumento que tales palabras serían poco verosímiles como para convencer a alguien. Lo cual puede ser cierto. Vos no tenés nada que ver con nuestra separación, podría no ser muy convincente para alguien que sí se cree responsable de tal hecho (la separación de sus padres, ni más ni menos). Lo cual nos devuelve a la misma pregunta de antes: ¿Pero por qué un hijo sí puede llegar a adjudicarse responsabilidad en esta situación?

En caso de ser cierto ese texto “vos no tenés nada que…”, esas simples palabras no tendrían por qué no ser suficientes. Pero no lo son. Y la explicación de esto radica en que entran en contradicción con algún otro texto; con otra parte del discurso que se da en la comunicación con ellos.

Es totalmente cierto que los padres no consideran a sus hijos como responsables de sus problemas de pareja. Es decir, ellos no están fingiendo o “actuando” cuando los desresponsabilizan. Ellos no mienten respecto de lo que sienten. Con lo cual se complica la situación, teniendo en cuenta que lo que dicen es cierto desde el punto de vista de expresar lo que sienten. Sin embargo, sus palabras no son aun convincentes. ¿Será un problema de actuación? ¿Deberán ser más emotivos y dramáticos al momento de hablar? No parece ser tampoco este un camino exitoso.

La cuestión pasaría entonces por encontrar la contradicción del discurso hacia los hijos. Está claro el momento en que se los desresponsabiliza; falta ahora localizar el punto donde sí se los involucra. Allí donde el chico deja de ser un espectador, afectado por la escena (la separación de sus padres) pero espectador al fin, para pasar a ser un actor protagónico, donde su participación es relevante en el desarrollo de la historia. Entonces la pregunta a resolver es ¿en qué punto se les está diciendo que sí son responsables? De esto se trata todo.

Desconocer esto no sólo es válido, sino que es lógico desde el lugar de los padres. El problema es negarlo. Allí es donde se sostendrá y afianzará dicha responsabilidad.

El descubrimiento de este o estos puntos (que más allá de ser propios, son a su vez ocultos a los padres) dependerá de un análisis individual. Sin embargo, existe una posible lectura que en cierto punto puede considerarse de carácter casi universal para las situaciones de separación.

Por lo general, los sentimientos, y mucho más cuando estos son intensos, tienden a ser extremistas. Es decir, suelen tender a la exaltación y a presentar un carácter excluyente: es una cosa o la otra, no ambas. Y lo que vemos es que cuanto mayor es la pasión que se experimenta, menor la capacidad de compatibilizar circunstancias disímiles. Es decir, mayor es la dificultad de hacer convivir distintas realidades sin que ellas necesariamente incurran en algún tipo de contradicción.

En las separaciones de parejas con hijos, lo que sucede es que se presenta una situación que justamente entra en contradicción y pone a prueba tales características. Veamos, por un lado, aparecen profundas pasiones acarreadas inevitablemente por el proceso de separación. Y por otro, una exigencia y un desafío excesivamente complejo de matizar y discernir, consistente en elaborar el hecho de que aquella persona por la que tanto amor se siente y básicamente “le es tan propia” como un hijo, sea simultáneamente “tan propia” y tan correspondida por aquella persona por la que se están experimentando tantas pasiones displacenteras.

Esto podrá operar en cierta forma a modo de “incompatibilidad” en los padres. ¿Cómo puede ser cierto algo y simultáneamente cierto lo otro?, Está conmigo o está con el otro, ¿Cómo puede ser con ambos? Podemos pensarlo como la contradicción que surge al aplicar una lógica de carácter transitivo como se da en la frase “mis amigos son enemigos de mis enemigos”. Si algo de esta lógica no se cumpla, algo no está funcionando.

El intento de resolución de esta incompatibilidad impregnará indefectiblemente el vínculo con el chico. En la comunicación, la mirada, el discurso, surgirá un elemento que se hará presente más allá de la propia voluntad. Y esto es: ver en el chico algo del otro padre. Una identificación que podrá despertarse por diferentes medios: desde el más mínimo gesto, una actitud, un comentario, hasta un rasgo físico, etc. “Se parece tanto al padre/madre”. Pero lo importante de esto es que, más allá del modo en que se alcance, el chico quedará involucrado en el conflicto ahora en forma directa. En el vínculo con él estará en juego algo del vínculo con el otro padre.

Múltiples y variadas serán las formas en las que aparezca esta comunicación con el chico como si se estuviera dirigiendo a la ex pareja. Será de manera más explícita, más sutil, de modo consciente, inconsciente, según el caso y la situación, pero siempre aparecerá.

Tal vez el modo más frecuente y conocido es el “desautorizar al otro”, intentando justamente solucionar la incompatibilidad de la que hablamos haciendo que el chico se coloque de un lado o de otro.

Lo cual no hace otra cosa que mostrarnos que no sería tan ilógico que la frase “vos no tenés nada que ver con nuestra separación” llegue a los oídos del chico de manera inverosímil.

Desde este punto de vista, debe considerarse a toda esta conflictiva como un nudo básicamente inevitable para este tipo de situación. No como una circunstancia producto de una equivocación de los padres, de la que debieran cuidar de no incurrir o eludir. Sino como parte del duelo que será importante elaborar al momento de afrontar una separación.

Desde | Infobae

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martes 12 de julio de 2011

Plagiocefalia: puede causar retraso en el desarrollo


Los niños con aplastamiento de un lado del cráneo, lo que se conoce como plagiocefalia deformativa (PD), siguen teniendo retrasos del desarrollo en los primeros años de vida.

Muchos pediatras consideran que la PD es un problema cosmético, pero "cada vez más evidencias sugieren que esos bebés corren alto riesgo de tener retrasos del desarrollo", indica en Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine el equipo del doctor Brent R. Collett, de la University of Washington.

Y la PD es común, dijo Collett a Reuters Health: equipos de Nueva Zelanda y de Holanda informaron que la padecen el 20 por ciento de los bebés.

Hace tiempo, el equipo comparó 235 bebés con PD con 237 sin el trastorno y los primeros rindieron menos según las escalas de Bayley (BSID-III); las diferencias más significativas surgieron en el desarrollo motor.

En el nuevo estudio, los autores informan los resultados de la misma cohorte a los 18 meses de edad (227 niños con PD y 232 sin la deformación).

Nuevamente, los niños con PD rindieron menos que los chicos sin PD en todas las escalas de BSID-III y fueron mucho más propensos a entrar en la categoría "con retrasos".

Los autores escribieron: "la magnitud de esas diferencias fue clínicamente significativa, entre un tercio y dos tercios de una desviación estándar".

La mayoría de los participantes rindieron dentro de los rangos normales de las escalas BSID-III, destacaron los autores, mientras que pocos reunieron los criterios clínicos de retraso del desarrollo.

Collett agregó que, de algún modo, eso se podía esperar porque los niños con problemas graves del neurodesarrollo quedaron fuera del estudio y la muestra tenía en general un nivel socioeconómico "bastante alto".

Según los resultados, dijo Collett, los pediatras de niños con PD "deberían evaluar un poco más el desarrollo y controlarlos en el tiempo".

Los autores aclararon que los resultados no prueban que la PD retrase el desarrollo, sino que serviría como un signo temprano de riesgo.

"Los problemas neuromusculares sutiles limitarían el movimiento del bebé, lo que reforzarían el riesgo de que desarrolle una deformación del cráneo", indicó el equipo.

"La PD serviría como un marcador biológico útil de aumento del riesgo de sufrir de problemas del desarrollo, mucho antes de la aparición de otros indicadores que llevan a los médicos a realizar una pesquisa", añadieron los autores.

El equipo está finalizando una evaluación de la cohorte a los 36 meses y aspira a seguir a los niños hasta la edad escolar.

Desde | Reuters Health

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lunes 11 de julio de 2011

Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza


El próximo mes de agosto comenzará el Primer Programa Argentina de Formación en Primera Infancia y Crianza destinado a docentes, psicólogos, psicopedagogos, estimuladoras tempranas y estudiantes que esten interesados en capacitarse de manera interdisciplinaria en el área de la Pimera Infancia.

El Programa surge a partir del encuentro de un grupo interdisciplinario de profesionales que se plantean la necesidad de pensar la crianza y el trabajo con los niños y sus familias desde un lugar preventivo, con el objetivo de ver con anticipación las necesidades y características de los niños actuales.

El objetivo de esta propuesta es capacitar y brindar las herramientas para reflexionar acerca de la importancia de los primeros años de la vida, desde la perspectiva de diversas disciplinas.

Los principales ejes conceptuales incluidos son: Concepción, embarazo y parto/ Puerperio/ Lactancia/ Fusión emocional y corporal/ Psiquismo infantil/ Vínculo temprano y apego/El llanto/ El sueño infantil/ La alimentación/ Crianza: Los primeros años/ El juego/ Maternidad y paternidad en situaciones especiales/ Prevención/ Rol profesional

El curso tendrá una duración de 1 año y se dictará los días lunes de 19 a 22 horas en la Fundación Buenos Aires, ubicada en Av. F. Lacroze 2666. Se entregarán certificados de asistencia.

Informe e inscripción: formación@fundacionbsas.org.ar o al teléfono 4554 5407/5395

Mas info | Primera Infancia y Crianza

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viernes 8 de julio de 2011

Embarazada que... se embaraza


Julia Grovenburg y su marido Todd llevaban tanto tiempo buscando un hijo que estaban a punto de rendirse y probar por otro medio: estaban pensando en la adopción.

Pero aún siguieron intentando una vez más, sin grandes esperanzas, cuando el test de embarazo volvió con resultado positivo. Cabe imaginar la alegría de la pareja con la noticia, aunque en su primera visita al doctor recibieron otra más y, diríamos, "se acabó la fiesta": Julia no estaba embarazada una, sino dos veces. El que les llevó a la consulta se había producido cuando ya tenía otro embarazo, sin haberse dado cuenta, de tan sólo dos semanas y media. Dos óvulos fecundados en momentos distintos: una absoluta rareza.

El caso se conoce como superfetación, y se trata de la fertilización exitosa de un óvulo liberado cuando ya existe un embarazo. Son dos seres de distinta edad gestacional, por lo que desde el punto de vista médico no son gemelos. Puedo imaginar la alegría doble de esta mujer que llevaba años intentando convertirse en una. Dice Julia: "Al enterarme de que estaba embarazada, no podía sentirme más feliz".

El propio doctor quedó descolocado ante la imagen de la ecografía: dos bebés distintos, en dos placentas diferentes, y uno de ellos bastante mayor: tuvo que descartar diversas teorías hasta concluir que se había quedado embarazada dos veces en el plazo de quince días. Con treinta años de práctica médica, no lo había visto nunca.

Y es que el caso ha aparecido tan pocas veces que se pueden contar con los dedos de una mano. Así que no pudo animar a la pareja, sino advertirles de los riesgos. En sólo un segundo, una enorme satisfacción se convertía en una gran preocupación para las futuros padres.

El principal problema, aunque todo parecía normal dentro del anómalo embarazo, era llevar a término la gestación y cumplir cuarenta semanas: si el parto se adelantaba, el bebé menor podía nacer demasiado prematuramente. Toda esa incertidumbre y estrés, sin embargo, dio en un embarazo bastante normal. Nacieron, finalmente, por una operación de cesárea: fueron niña y niño, Jillian y Hudson.

Aunque separados por escasos segundos uno del otro, Jillian es considerada la mayor. Las dos semanas de ventaja que tiene sobre su hermano, a decir de los padres, se notan en su desarrollo. Cuenta su madre que es ella la que consigue y aprende cosas antes que el pequeño. Hace poco han cumplido su primer año y sus padres creen que deben criarlos como diferentes, y no como gemelos. Incluso, les preparan cumpleaños separados, para remarcar su individualidad.

Desde | Yahoo Mujer

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jueves 7 de julio de 2011

Crup


El crup es una enfermedad común de la infancia que afecta a los conductos respiratorios superiores. Los más susceptibles son los niños de 3 meses a 3 años de edad. Los síntomas incluyen una tos perruna y una respiración ruidosa.

El conducto respiratorio a esa edad es pequeño y cualquier inflamación puede dificultar la respiración. Su causa se debe a varios virus que son infecciosos y por lo tanto, contagiosos y, con menor frecuencia, a las alergias. El bebé puede contagiarse el crup en cualquier época del año, pero es mucho más frecuente de octubre a marzo.

Por lo general empieza con síntomas semejantes a los de un leve resfrío. Al inflamarse el conducto respiratorio, se manifiesta en el niño una tos perruna y una respiración ruidosa. Muchas veces, los síntomas empeoran o suceden repentinamente de noche y tienden a repetirse durante las dos a cuatro noches siguientes. La mayoría de los casos de crup son leves y no duran más de una semana.

No le administre productos para la tos y la gripe de venta libre a bebés y niños menores de 2 años de edad. De acuerdo con la Administración de Alimentos y Drogas de EE.UU., estos medicamentos pueden causar efectos secundarios serios y amenazantes.

Los antibióticos no son de ayuda, pero los médicos muchas veces recetan medicamentos llamados corticoesteroides que reducen la inflamación del conducto respiratorio y facilitan la respiración. No es común que el niño con problemas respiratorios graves necesite tratamiento hospitalario con oxígeno y la administración de algunos medicamentos.

Llame inmediatamente al profesional de la salud si el niño tiene tos perruna o una respiración ruidosa, muchas veces acompañada de ronquera y fiebre.

Solicite asistencia médica de urgencia si el niño:

* Parece tener dificultades para respirar
* Está morado alrededor de la boca
* Babea y tiene mucha dificultad para tragar
* Emite ruidos cada vez más fuertes al respirar (llamado estridor), especialmente cuando descansa

Muchas veces el vapor ayuda a los niños con casos leves de crup a respirar más fácilmente. Deje correr el agua caliente de la ducha para llenar de vapor el baño y siéntese con el niño durante unos 15 a 20 minutos. Si eso no surte efecto, trate de llevarlo afuera para que respire el aire frío de la noche. El aire fresco también ayuda a reducir la inflamación del conducto respiratorio. Supervise frecuentemente al bebé con crup durante la noche y asegúrese de que los síntomas no empeoren.

Desde | Nacer sano

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miércoles 6 de julio de 2011

Cuando la profesión de los padres afecta seriamente a sus hijos


Los niños con un padre desplegado a largo plazo en Irak o Afganistán están en mayor riesgo de problemas de salud mental, sugiere una investigación reciente.

En el estudio, que aparece en la edición en línea del 4 de julio de la revista Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, investigadores examinaron los expedientes médicos de 307,520 niños estadounidenses entre los 5 y 17 años de edad que tenían al menos a uno de sus padres en servicio activo en el Ejército de EE. UU. y que habían recibido atención como pacientes ambulatorios entre 2003 y 2006.

En ese periodo, casi el 17 por ciento de los niños fueron diagnosticados con un trastorno de salud mental. Las afecciones más comunes fueron depresión, problemas conductuales, ansiedad, estrés y trastornos del sueño, hallaron los investigadores.

Más del 62 por ciento de los padres de los niños habían sido desplegados al menos una vez en el periodo del estudio, y la duración promedio del despliegue fue de once meses. Era más probable que se diagnosticaran problemas de salud mental en niños cuando uno de sus padres había sido desplegado por lo menos una vez en Irak o Afganistán. El riesgo de problemas de salud mental en esos niños aumentó con una mayor duración del despliegue de sus padres.

"Observamos un claro patrón de respuesta a la dosis, dado que a los niños cuyos padres pasaron más tiempo desplegados entre 2003 y 2006 les iba peor que a aquellos cuyos padres fueron desplegados por menos tiempo", escribieron Alyssa J. Mansfield, que entonces trabajaba en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, y que ahora está en el Centro Nacional del Trastorno por Estrés Postraumático en Honolulu, y colegas. "De forma similar a los hallazgos entre los cónyuges de militares, un despliegue prolongado parece conllevar una carga para la salud mental de los niños".

En un comentario acompañante, el Dr. Stephen J. Cozza, de la Facultad de medicina de la Universidad de los Servicios Uniformados de Bethesda, Maryland, anotó que a partir de 2009, el 44 por ciento de los miembros en servicio militar activo tienen hijos (con un total estimado de 1.2 millones de niños), así como el 43 por ciento de los miembros de la Reserva y de la Guardia Nacional. Desde 2001, unos dos millones de miembros del personal militar de EE. UU. han sido desplegados al menos una vez.

El estudio provee "una importante contribución a nuestra comprensión sobre la salud infantil y su relación con el despliegue en combate de los padres", escribió Cozza en un comunicado de la revista.

"Se amerita una evaluación breve de la ansiedad, la depresión, los problemas conductuales, las dificultades académicas, los problemas en las relaciones paritarias o las conductas de alto riesgo (que incluyen abuso de sustancias o prácticas sexuales poco seguras), lo que ayudará a identificar las necesidades de tratamiento", concluyó Cozza.

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Aunque hable más tarde, se regularizará luego


Los bebés que no hablan para los dos años por lo general no están en riesgo de problemas conductuales o emocionales futuros como resultado, sugiere una investigación reciente.

Los niños que tienen retrasos en el habla pero no otros retrasos del desarrollo podrían exhibir algunos problemas conductuales o emocionales leves a los dos años. Pero el estudio halló que esos problemas no persisten una vez las habilidades lingüísticas del niño se ponen al día.

"Tener un hijo que no habla tanto como los demás puede ser muy perturbador para los padres. Nuestros hallazgos sugieren que no deben preocuparse demasiado de que un retraso en el habla a los dos años resulte en dificultades lingüísticas y psicológicas duraderas para el niño", apuntó el autor líder del estudio Andrew Whitehouse, profesor asociado y catedrático de psicopatología del desarrollo del Instituto Telethon de Investigación en Salud Infantil de la Universidad del Oeste de Australia en Subiaco.

Los resultados del estudio se publicarán en la edición de agosto de la revista Pediatrics, pero primero aparecen en la edición de internet el 4 de julio.

Hasta el 18 por ciento de los niños tienen lo que se conoce como un retraso del lenguaje expresivo, según la información de respaldo del estudio. El lenguaje expresivo es la capacidad de hablar. El lenguaje receptivo es la capacidad de comprender el habla y los gestos, según la Academia Estadounidense de Pediatría (American Academy of Pediatrics).

Las habilidades lingüísticas de la mayoría de los niños eventualmente alcanzan las de sus pares, pero no estaba claro si esos retrasos en la capacidad de expresarse tendrían algún efecto duradero en los niños que hablan tarde o no.

Para tener una mejor idea de cómo el habla tardía podría afectar la salud psicológica posterior, Whitehouse y colegas pidieron a los cuidadores de más de 1,600 niños que completaran la Encuesta de Desarrollo del Lenguaje, y encontraron que 142 de los niños comenzaron a hablar tarde.

Los investigadores siguieron a los niños durante los próximos 17 años, llevando a cabo cinco evaluaciones del lenguaje y psicológicas adicionales, cada dos a tres años.

A los dos años, los que hablaron tarde tenían mayores niveles de problemas conductuales y emocionales, y Whitehouse dijo que los investigadores sospechan que el motivo de estos problemas a esa edad es que los bebés estaban frustrados por no poder comunicarse.

Dijo que estos problemas conductuales y emocionales no persistieron una vez los niños alcanzaron los hitos lingüísticos normales, y si los niños no tenían ningún otro retraso del desarrollo.

"Nuestros hallazgos sugieren que los padres no deben preocuparse demasiado de que hablar tarde a los dos años de edad resulte en dificultades lingüísticas y psicológicas persistentes en los niños. Hay evidencia sólida de que la mayoría de niños que hablan tarde alcanzarán las habilidades lingüísticas de otros niños", aseguró Whitehouse.

"Lo mejor que los padres pueden hacer es proveer un ambiente rico en lenguaje a sus hijos", añadió. "Eso significa sentarse en el suelo y jugar con el niño, hablarle, leerle, interactuar con el niño a su nivel".

"Esos hallazgos son tranquilizadores para los padres. Si los bebés solo tienen un retraso en el lenguaje expresivo, con frecuencia desaparecerá para la edad escolar. Y los antecedentes tempranos de retraso en el lenguaje por sí mismos no ponen a los niños en riesgo de problemas emocionales y conductuales posteriores", aseguró el Dr. Andrew Adesman, jefe de pediatría del desarrollo y conductual del Centro Médico Pediátrico Steven y Alexandra Cohen de Nueva York, en New Hyde Park.

Aunque este estudio no lo abordó, Adesman dijo que los retrasos en el lenguaje receptivo o la falta de respuesta son más preocupantes y se deben evaluar más. Estos son algunos de los hitos del lenguaje receptivo:

* A los 15 meses, un niño debe ser capaz de seguir una instrucción sencilla de un solo paso.
* A los 18, un niño debe saber apuntar a ciertas partes del cuerpo cuando se le pide que lo haga.
* A los dos años, un niño debe ser capaz de completar una dirección de dos pasos, como "recoge la pelota y tráemela".
* Los retrasos en la capacidad de respuesta incluyen no volverse cuando alguien menciona su nombre o no hacer contacto ocular, según Adesman.

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lunes 4 de julio de 2011

Tres consejos para que los niños coman mejor


La clave está en incidir en los principales factores dietéticos que previenen la obesidad infantil: ofrecer más cereales integrales, medir las raciones y pensar en "verde".
Debe promocionarse el consumo de hidratos de carbono de absorción lenta y limitarse los de absorción rápida y los azúcares.

Los alimentos del grupo de los cereales como el arroz, el cuscús, la pasta y el pan, además de las legumbres, proporcionan energía progresiva y duradera dada su abundancia en hidratos de carbono complejos o de absorción lenta. Estos alimentos, y mejor aún, sus versiones integrales, deben promocionarse en la dieta de niños y adolescentes. Algunas sugerencias:
# Desayunos, almuerzos y meriendas: pan integral tostado con aceite y jamón; tazón de arroz con leche y canela (mejor si es integral); pan integral untado con tomate, atún y queso fresco; yogur con muesli y frutos secos; "sopas de pan" o pan integral remojado en leche con frutas desecadas y escamas de chocolate; sándwich vegetal con salmón ahumado y queso fresco; pastel dulce de cuscús con frutas desecadas y frutos secos.

* Comidas y cenas: sustituir el pan blanco por el pan integral o de mezcla de cereales para toda la familia; iniciar los menús con arroz o pasta integrales en ensalada, mezclados con variedad de ingredientes como la ensalada de arroz integral con pera y nueces, o la guarnición de ensalada de pasta integral como acompañamiento de una tortilla, de carnes o de pescados.
* Dulce sin azúcar añadido: la fruta fresca bien madura, chafada, troceada o batida, las mermeladas, los zumos y las frutas desecadas son alimentos tan dulces, que pueden servir de sustitutos de los azúcares si se añaden a las recetas.

Los alimentos de origen vegetal pueden usarse como elementos principales en una dieta equilibrada.

*

Una visión actual de la Pirámide de la alimentación saludable propone a los vegetales, frutas, verduras y hortalizas, como la base de una alimentación sostenible y equilibrada. Inculcar estas costumbres desde la infancia es garantía de que se perpetúen en el tiempo. La doctora Marta Garaulet aconseja en su libro "Niños a comer. Evita la obesidad del niño y del adolescente", que hay que pensar en pequeño al ofrecer la ración de frutas y verduras a los niños. A muchos les gusta más la fruta cuando la consiguen "en trozos pequeños y de distintos colores, ya peladas en un recipiente también de color vivo".

La fruta mezclada con hortalizas es una perfecta combinación alimentaria: en ensalada, surtido con yogur y muesli, en papillote o de relleno de un crepe. Y para darse un capricho, un pastel con frutas o una tarta de frutas.

Desde la ESPGHAN también se advierte de que si se practica una dieta vegetariana, los profesionales de la salud deben cuidar la adecuada planificación y monitorización de los nutrientes que influyen en el crecimiento, como hierro y vitaminas B12 y D.

Las raciones de alimentos deben ser apropiadas según la edad y el tamaño corporal.

No solo la comida basura tipo "fast-food" propone como ración cantidades exageradas de alimentos. En demasiadas ocasiones, se ofrece al niño una cantidad de carne, pescado o huevos desproporcionada para su edad y sus necesidades. No es difícil que ya la dieta infantil esté alejada de la dieta mediterránea y que los niños coman demasiada carne y pocas frutas.

Hasta los 6 años, la ración de carne y de pescado no debe superar los 70-90 gramos; entre 80 y 100 gramos para niños de 6 a 12 años; y, a partir de la adolescencia, la ración se equipara a la de las personas adultas; unos 125 gramos de carne y 150 gramos de pescado. Por ello, también se insiste en que hay que evitar el consumo frecuente de comida rápida, de grandes raciones y alimentos densos energéticamente.

Desde | Consumer por

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viernes 1 de julio de 2011

Proyecto español: seguimiento a prematuros tardíos


Un grupo de trabajo constituido por diferentes centros hospitalarios de la Comunidad Valenciana y Murcia va a iniciar un proyecto piloto para tratar de actualizar y mejorar el seguimiento de los bebés llamados prematuros tardíos, que nacen entre la semana 34 y 37 de gestación.

Aproximadamente se estima que el 8 por ciento de los bebés prematuros nacen entre estas semanas y, según recientes estudios, la detección precoz y la prevención de diferentes patologías reducirían la morbilidad de estos recién nacidos.

Según ha asegurado el jefe del Servicio de Neonatología del Hospital la Fe de Valencia, Vicente Roqués, que dirige al grupo de trabajo que ha puesto en marcha este estudio, una de las mayores inquietudes de estos profesionales es el desarrollo neurológico y posible déficit que puedan presentar a largo plazo.

En este sentido, "se va a revisar la problemática durante y después de su hospitalización, presentando un proyecto piloto conjuntamente con los pediatras de Atención Primaria, para su seguimiento y detección precoz de las secuelas derivadas de su nacimiento antes de término".

El objetivo, apunta Roqués, es "reducir la morbilidad asociada a su inmadurez y también las secuelas posteriores".

"Para la puesta en marcha de este seguimiento es necesario en primer lugar, valorar en su justa medida la problemática de estos niños en los primeros días de vida y la mayor incidencia de problemas respiratorios, metabólicos, hipotermia, ictericia y problemas de alimentación que pueden presentar, adecuando los recursos adicionales necesarios, teniendo en cuenta su mayor gasto sanitario", explica.

En segundo término hay que asegurar el seguimiento evolutivo que garantice la detección precoz de problemas en su desarrollo, para lo que los hospitales que no puedan ofrecer este seguimiento "deben coordinarse con los centros de salud para garantizarlo".

El sistema de funcionamiento de este proyecto piloto se espera que sea muy simple y, según han explicado, los niños prematuros tardíos serán referidos a sus pediatras con un informe completo y citados preferentemente dentro de las 72 horas después de darles el alta.

ANÁLISIS DEL NEURODESARROLLO CADA 6 MESES

A partir de entonces seguirán los controles de salud de cualquier niño y se añadirá una valoración específica de neurodesarrollo a los seis, doce y dieciocho meses, que se remitirá al hospital. Con 24 meses, el hospital hará una valoración final con test específicos de su desarrollo psicomotor. En todo momento el pediatra estará en conexión con el hospital para derivar el niño en caso de necesidad.

Por otro lado, este grupo de trabajo también ha discutido en su última reunión la forma de intercomunicación para la transferencia de datos entre Atención Primaria y el Hospital, que debería ser de la manera más sencilla y eficaz, buscando soluciones a medida para cada hospital y su circunstancia.

La problemática es diferente según el número de niños prematuros tardíos nacidos o la posibilidad de coordinación con los pediatras de los Centros de Salud de su área. Para el doctor Roqués, "una de las ventajas de este programa es que se asegura un control sistemático y completo del niño prematuro tardío sin aumentar a penas la carga de trabajo tanto del pediatra como del hospital".

Desde | Europa Pres

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